英语启蒙贵在听，为什么听很重要？
先来聊聊大家都知道的胎教，有胎教是因为婴儿的听力是在20周也就是肚子里的5个月左右就有了，前面已经分享过触觉味觉的重要性，紧接着触觉味觉发育的就是听觉了，我们学东西最先开始就是听，再是说，最后才是读写，所以听的重要性不多说大家也知道啦。首先我们来聊聊0-1岁的宝宝怎么让他听和说，相信大家都听到过宝宝们的噢噢啊啊，他们发出的音调和长短都是不一样的，有时候我们还能听到他们发出的声音里面带着情绪，所以这个阶段也是非常重要的，我们可以训练孩子的听音能力和对“听”的兴趣。让他们听别人对自己说话时，能用声音、手势、表情或单词做出反应。可以借助图案+名称+声音和动作，比如一个狗狗的软的无毛玩偶，和宝宝互动时就可以说“狗狗”“woof,woof(学狗狗叫）”，不仅能摸到看到还能听到，也增加了认知，为之后的开口做准备。
累积，储蓄这阶段所有反复听到的。进入到输出的爆发期就可以鼓励孩子用声音表达自己的需求和想法。1-2岁孩子说话特点会模仿物体的声音代替名称，以音代物，前面我们说到的，发音“woof”代表“狗”，他们语言表达同时还会伴随表情动作，以单个词语为主，比如叫“妈妈”可以代表“饿”或者“尿不湿”。也会经常开始重复单音，比如：喝奶奶、喝茶茶，抱抱等。然而他们说的这些都是前期听到过的。现在学着在用他们的方式表达出来。
再往后面2-3岁的孩子开始会完整的说话了，会使用代名词，如：你我他，模仿家人说话方式（语气语法）；也会使用简单复合句（名词+动词），比如：妈妈，最明显的就是喜欢问为什么了，3岁孩子几乎能掌握个词，已趋近于成人文法，当然前期听的越多还可以说的越多。随时随地和宝宝说话，重复和模仿宝宝的发音，把说话和情景紧密结合起来，逐步养成倾听时的专心和习惯，不要操之过急，要多鼓励、多引导。输出能力的培养可以示范或是引导孩子学说短句子，把握任何机会陪伴孩子说话谈心，在日常生活中引导孩子说话，遇到任何情况引导孩子用说话表达，鼓励孩子随时表达想法和问题，孩子表达错误时要以鼓励代替指责。同样的道理如果早期就给孩子创造母语式的英语环境，大家认为学习英语还会难吗？所以我们一直和家长讲的背景倾听就是这个意思啦，让孩子们无意识大量输入的去吸收，给孩子最大化的英语环境，把握好语言输入和输出的关键期！
今天，STW希沃英语给准备进行英语启蒙的孩子们推荐鹅妈妈童谣！
鹅妈妈童谣的创作方法是其他国家传到英国的。当中包含的民间故事在年被叫做"母亲鹅的故事"，且出现在短的吹牛大话或故事中。年，这些故事被转变为英语。但是在年之后，当约翰(可以称得上是鹅妈妈童谣的创作人)和他的公司已经发现出版这种书是有利润的时候，他们决定出版收录这些书。他们给鹅妈妈童谣的曲子起一些适当却无意义的名字。这个年的Newbery(约翰的姓)版本是最早的《鹅妈妈童谣》，也是世界最早的儿歌集。它包含了五十二首诗，和每首以一个例子说明。
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